PAUL KLEE

Semana del 25 al 30 de Abril

Esta semana hemos comenzado un nuevo Proyecto: "Paul Klee". Aparecieron varias cosas en clase pero, de momento, no sabemos quién nos las ha enviado: nuevas tarjetas para los rincones, para las mesas, los equipos, l@s encargad@s y un pequeño cuento que nos contaba algunas cosas de la vida de Paul.

Ya hemos ubicado Suiza en el mapa y conocemos su bandera. Pero lo que más nos interesa es saber cómo pintaba y, esta semana, hemos pintado a su manera: "sacar a pasear una línea".

Así que, primero, hemos hecho nuestras líneas en color negro ¡con acuarelas!:

Parece muy fácil pero hay que manejar muy bien el agua: mojar el pincel lo necesario para no encharcar los colores y añadir más si la necesitamos.

Después, hemos dado el color:

Ahora tenemos que cuidar no ensuciar los colores para que nos queden bien intensos: hay que lavar el pincel cada vez que cambiamos de color, secarlo un poco y poner agua limpia en los vasos cada vez que está sucia.

Seguimos funcionando en equipo, da igual quién tenga el vaso más cerca o quién lo usó antes o después: cuando se necesita, cualquiera cambia el agua porque es bueno para tod@s y, además, estamos compartiendo las acuarelas.

El resultado ha sido precioso, igual que el proceso.

Semana del 3 al 6 de Mayo

Resulta que Paul Klee utilizaba muchas formas geométricas en sus cuadros. Hemos intentado reproducir alguno de ellos Como "Flora and Sand" con efecto acuarela, pero sin acuarela.

Para ello, hemos hecho un montón de cuadraditos de papel de seda y los hemos combinado a nuestro gusto. Los hemos ido colocando sobre el folio, con cuidado porque, sólo con respirar, se nos volaban todos y, después, los hemos empapado bien de agua con un "flus flus" y... a esperar.

Y ¡era verdad!, al quitar los papelitos, una vez secos, parecía que habíamos pintado con acuarela.

La semana ha quedado completa con este SUPERTÚNEL que han montado con las ruedas en el patio:

¡DISFRUTANDO DEL BUEN TIEMPO!

Semana del 9 al 13 de Mayo

Hemos seguido con los colores de Klee... y los cuadraditos.

Ya sabemos que viajó a varios países en los que se inspiró para pintar: Túnez, Egipto: hemos visto mapas con algunos dibujos y también hemos localizado las Pirámides (¿idea para un futuro proyecto?), con la consiguiente emoción.

Pero, de momento, nos hemos centrado en hacer nuestro propio Elmer para completar la decoración del pasillo. Hay que estar atent@s porque ¡no se pueden pintar dos cuadrados seguidos del mismo color!.

Semana del 16 al 20 de Mayo

Paul Klee hacía unas obras tan bonitas usando colores que hemos querido experimentar un poco: ¡hay tantos tonos!.

Hemos usado filtro de café, "rotus" y agua. Ha sido un gran descubrimiento...

porque pensábamos que el negro era sólo negro y ¡resulta que tiene todos los colores!:

Hemos estado observando mucho rato, hasta que los puntitos que habíamos hecho en los filtros se han ido a pasear hasta el borde... como las líneas de Paul Klee.

Esta semana también hemos aprendido que él pintaba con diferentes tipos de pintura (óleo, tinta, acuarela...) y que le gustaban muchos temas, entre ellos los animales.

Así que vamos a pintar nuestro propio cuadro "Gato y pájaro" con diferentes técnicas para ver cómo quedan los colores.

Empezamos esta semana con las ceras blandas y continuaremos con tinta, pinturas de madera... Os iremos enseñando nuestras obras de arte.

Semana del 23 al 27 de Mayo

Ya hemos acabado nuestros ""Gato y pájaro"

Ya manejamos la acuarela muy bien y nos ayudamos un@s a otr@s con el cambio del agua y otros materiales.

Hemos conseguido diferentes acabados según el tipo de pintura que hemos empleado. Ahora ya tenemos más recursos para cuando queramos inventar.

¡YA QUEDA MENOS PARA TERMINAR NUESTRA EXPOSICIÓN!

Semana del 30 de Mayo al 3 de Junio

Seguimos haciendo nuestras propias versiones de cuadros de Paul Klee. Esta semana le ha tocado a" Globo Rojo".

Tiene su complicación, porque había que calcular cuántos edificios nos cabían (4 ó 5, según estuvieran de próximos unos a otros) y dos de ellos tenían que ser un poquito más bajos para que cupiera el globo.

 

Este fue el resultado final:

SEMANA DEL LIBRO 2022

 El primer día de clase, después de la vuelta de las vacaciones, apareció un mensaje de un dragón: ¡era el dragón de la Leyenda de San Jorge!.

Resulta que estaba aburrido de vivir siempre la misma historia y se había escapado, pero se había quedado dormido y, cuando despertó, se encontró encerrado en una jaula... Nos pedía ayuda para liberarle y teníamos que resolver varias pruebas en equipo.

La 1ª consistía en decubrir quiénes eran los personajes principales de la leyenda. Había un montón de letras, pero sabíamos que con ayuda de un papel celofán rojo quedaban al descubierto sólo las que necesitábamos...

En la 2ª, teníamos que saber cuáles eran los escenarios en los que tenía lugar la historia (ya la habíamos visto en varias versiones) y, para ello, tuvimos que montar junto a nuestro equipo los puzzles correspondientes al castillo, el pueblo y la cueva del dragón. Fue un poco difícil porque todas las piezas estaban mezcladas.

En la 3ª, nos quedaba por saber qué era lo que comía el dragón: era un código secreto que teníamos que descifrar, pero no hubo problema porque sabíamos pronunciar la inicial de cada dibujo.

Cada equipo tenía una hoja con 4 candados en los que las profes íbamos poniendo un sello cada vez que una prueba estaba conseguida. A estas alturas ya se habían abierto 3 candados y el dragón ya estaba más cerca de ser liberado.

Nos quedaba la 4ª prueba: llevarnos nuestro dragón a casa y la rosa típica del Día del Libro.

¡MISIÓN COMPLETADA!

Nos hemos basado en una actividad de @profenlanube: un Breakout con la temática del Día del Libro. La actividad que han hecho l@s peques es más compleja de lo que parece porque, aparte de mantener la atención cada vez que hemos leído, visto o contado una versión de la historia, han tenido que sentarse con su equipo y dialogar para ponerse de acuerdo sobre quién iba a hacer qué cosa en cada prueba, cediendo a veces, expresando sus opiniones y llegando a acuerdos siempre. ¡Y ESO ES MUY COMPLICADO CUANDO SE TIENEN 4 AÑOS!.

Han demostrado tanto valor como los personajes de la leyenda.

Os dejamos también alguna de las versiones que hemos estado viendo estos días.

¡FELIZ DÍA DEL LIBRO Y QUE LA LECTURA OS ACOMPAÑE!

Esta les ha encantado, con los muñequitos de Playmobil.

Esta tiene unas ilustraciones muy chulas:

Con una narración más formal:

 

CARNAVAL 2022

 Os dejamos por aquí las consignas para este año.

¡Vamos a ir haciendo ambiente!

DÍA DE LA PAZ, 2022

28, Enero, 2022

Hemos celebrado nuestro Día de la Paz, en el patio, con tod@s nuestr@s compañer@s de Infantil: hemos cocinado nuestra receta de Paz y nos ha quedado riquíííííííííísima: llena de abrazos, besos, tranquilidad, amistad, juegos, amor y un montón de palabras preciosas.

Este ha sido nuestro mural para el pasillo, con todas las pequeñas estrellas que tenemos en las clases.

¡FELIZ DÍA DE LA PAZ!

21, Enero, 2022

Estaremos de celebración la próxima semana, pero ya nos estamos preparando. Para ello estamos escuchando una preciosa canción.

Os la dejamos aquí por si queréis aprenderla con vuestr@s peques:

LOS DINOSAURIOS

11, Febrero, 2022

La semana pasada, aprendimos cómo eran los dinosaurios según su alimentación y cómo podemos reconocer si eran herbívoros o carnívoros según las características de su cuerpo:

No hablamos de los omnívoros, pero pueden aprenderlo ahora (aunque pone que el vídeo dura 5 min. es más cortito).

Esto nos llevó a pensar que, si su cuerpo era diferente, también lo sería su esqueleto: su FÓSIL y estuvimos asociando dinosaurio con su esqueleto.

Hemos hablado un poquito de cómo han llegado los fósiles hasta nosotros pero los procesos, más si implican miles de años, aún se les escapan un poco.

Y (quizá no os haya llegado la noticia) esta semana hemos estado en Houston, Milán, Berlín, Londres y Madrid, visitando sus Museos de Historia Natural.

Teníamos nuestra entrada y todo (la llevaban en su mochila el jueves) e hicimos un viaje apasionante.

Si pincháis en ella, os lleva a un enlace donde están los museos y sus enlaces al recorrido virtual; si podéis, hacedlo con una tablet para que elijan ell@s su recorrido.

Para el Museo de Ciencia Naturales de Madrid, pinchad aquí.

También podéis curiosear un poquito en la página del MUJA: Museo Jurásico de Asturias y, si os llama la atención y podéis hacer un pequeño viaje....

También ha surgido la palabra REPTIL. Ya sabíamos que Richard Owen dio ese nombre a los dinosaurios por su parecido: "lagartos terribles", pero ya tenemos claro que los dinosaurios NO SON REPTILES y lo sabemos por su cadera: las patas de unos y de otros son diferentes.

Para afianzarlo, estamos realizando nuestra obra de arte "Los lagartos" de Escher, que irán llevando poco a poco a casa.

7, Febrero, 2022

¡Aprovechamos nuestro proyecto de "Los Dinosaurios" para disfrazarnos en el próximo Carnaval!

Aquí os dejamos algunas ideas, pero seguro que podéis mejorarlas:

Dinosaurio (el de fósil sería para nota...)

Aquí ideas más sencillas y accesibles...

Paleontólog@ o volcán...

Todas las ideas están sacadas de Internet, en concreto de Pinterest. Podéis trastear un poquito si queréis encontrar alguna otra cosa.

¡GRACIAS POR VUESTRA COLABORACIÓN!

28, Enero, 2022

Esta semana hemos conocido a un paleontólogo y a una paleontóloga.

Ella: Mary Anning

Él: Richard Owen.

Creador de la palabra "dinosaurio": LAGARTO TERRIBLE

Y creador de las primeras esculturas de dinosaurios a tamaño real.

 21, Enero, 2022

Esta semana, nos llegaron a clase unos maletines misteriosos acompañados de una gran huella:

No sabíamos muy bien quién nos los podría haber mandado pero teníamos dos pistas:

1.- la huella

2.- los Reyes Magos nos dejaron dos dinosaurios para jugar, un juego de dinosaurios y un libro sobre ellos también.

Además, nos dejaron una carta en la que nos decían que, si nos gustaban mucho sus regalos, podían hablar con un paleontólogo que conocían para que nos ayudara a saber más cosas.

Y al abrirlos...

Encontramos brochas, velas, una brújula, un cuaderno de notas, una lupa, unos sobres, distintivos para las mesas y nuevas medallas para los encargados y tarjetas para los rincones.

Efectivamente, todo nos lo enviaba un paleontólogo (que, por cierto, no nos dijo su nombre) pero resulta que, en su carta nos pedía ¡QUE LE AYUDÁRAMOS A ÉL A INVESTIGAR, QUE NOS DEJABA TAREA!.

Así que, estamos en ello.

Hemos empezado por el final: la extinción de los dinosaurios, para tener claro que no nos los vamos a encontrar por ahí...

 Hemos hablado de la teoría del volcán y de la del meteorito. En clase ya sabíamos la del meteorito y la consideramos como la más creíble.

Estamos escuchando canciones de dinosaurios: os dejamos un vídeo para ver poco a poco, que es muy largo.

Así vamos aprendiendo sus nombres y un poquito de sus características antes de recibir vuestras investigaciones

INVIERNO EN 4 AÑOS

 ¡Brrrrrr!. ¡Qué frío ha empezado a hacer esta semana!

Nos viene muy bien para aprender cosas sobre el invierno; hemos empezado con algunas canciones:

¡Seguro que cantando y bailando entráis en calor!

BUEN FIN DE SEMANA

21, Enero, 2022

Seguimos con el Invierno, también lo trabajamos a través de juegos divertidos: ¡les encanta jugar en equipo!.

"El Lince" consiste en buscar rápidamente las imágenes que se les dan en un tablero donde hay muuuuuchas:

OTOÑO EN 4 AÑOS

19, Noviembre, 2021

Esta semana hemos hecho un montón de cosas y, claro, también del Otoño:

Nos ha encantado un nuevo juego: el "Lince". Hay que buscar algunos dibujos en una lámina donde hay un montón. ¡Tenemos que ser rápidos y estar muy atentos!

Ha sido divertido y, muy importante, empezamos a "hacer equipo": tenemos que elegir un capitán o capitana que haga de portavoz y avise cuando hemos acabado. Dialogando y poniéndonos de acuerdo.

12, Noviembre, 2021

Seguimos con actividades sobre el Otoño: esta semana nos hemos hecho un divertido retrato con hojas...

5, Noviembre, 2021 

Vamos a dejaros en esta entrada actividades relacionadas con la estación en la que estamos: canciones, manualidades... Hoy llevaban a casa una calabaza muy original.

Esta son algunas de las canciones que cantamos en clase:

Aparte de disfrutarlas, nos sirven para adquirir vocabulario, ser conscientes de los cambios que se producen a nuestro alrededor y mejorar nuestra expresión oral.